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支持砍掉专业的一方，其逻辑建立在AI对具体职业技能的替代性上。
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据统计数据显示，相关领域的市场规模已达到了新的历史高点，年复合增长率保持在两位数水平。
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从长远视角审视，如果教的只是那些将来AI能干的活，那确实该砍。
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从另一个角度来看，陈玮：联合国教科文组织《国际性教育技术指导纲要》明确指出，全面性教育涵盖知识、态度与技能的培养要求。
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